为紧跟全球中文教育数字化转型趋势，探索人工智能赋能对外汉语教学的新路径，9 月 24 日下午，国际教育学院对外汉语教研室组织开展了 “AI 赋能与对外汉语课程创新” 专题教学研讨活动。对外汉语全体教师参加研讨。
活动中，应雪婷、贝可钧两位老师首先分享了她们参加中文联盟“国际中文教师证书持证人员继续教育会议”的培训成果与心得。该期培训以“AI 赋能与课程创新：美国中文教学前沿与创新实践”为主题，邀请了七位来自美国知名高校及中学的中文教学专家，围绕人工智能技术应用、课程设计创新、跨学科融合及文化教学等议题展开专题报告。两位老师系统梳理了培训中的前沿理念与一线实践经验：包括“AI 使用三问” 备课检查清单（何时用、为何用、怎样用 AI），互动式提示词模板在口语与写作任务中的应用，现有课堂任务的“AI 化”改造思路，以及“追问式纠错”写作反馈范式 —— 不直接给出答案，而是将学生偏误转化为“找错选择题”，引导学生自主修正，该范式可直接迁移至对外汉语写作讲评课。
围绕培训内容，与会教师结合日常教学实践展开热烈研讨，重点讨论了六个方面的问题：AI 技术对中文学习意愿变化趋势的影响、AI 与数字人文及游戏的跨学科融合、情境化教学中的课堂实现路径、学生与 AI 的正确使用关系、AI 教学工具的选用与适配，以及 AI 在对外汉语课程教学创新中的落地应用。研讨中，教师们还分享了将“假场景”改造为“真场景”的课堂设计思路，以及分级阅读自动出题、互动故事创作、语料库驱动学习等工具在教学中的运用前景，并就 AI 使用过程中的数据隐私、内容偏差与过度依赖等注意事项进行了交流。
本次研讨活动是教研室推进教学改革创新、以数智化手段提升教学实效的重要举措。通过“培训分享 — 集体研讨 — 实践转化”的闭环模式，不仅帮助教师拓宽了国际视野，也为 AI 技术在对外汉语课堂教学中的常态化、规范化应用提供了思路与借鉴。下一步，教研室将结合研讨成果，组织教师开展 AI 赋能教学的试点探索，持续推动课程教学提质增效。
