中澳国际商务专业介绍
自2002年与与澳大利亚霍姆斯格兰学院合作办中澳国际商务专业项目以来,在省教育厅的正确领导下,该项目得到健康稳定地发展。
该项目是在浙江省大力发展外向型经济和现代服务业的大背景下开展的,同时呼应了宁波市建设现代化国际港口城市对高技能国际商务人才的需求。这一项目是澳大利亚霍姆斯格兰学院海外拓展的重点项目,也是我校推动国际化教学改革的重要举措。
根据学校具有高技能国际化的应用型人才的培养目标定位,国际商务(中澳合作)项目借鉴TAFE教育模式,培养拥护党的基本路线,掌握经济、贸易、营销和商法等方面的基础理论和专门知识,有较强的英语语言能力和跨文化沟通能力、熟悉目前澳大利亚及全球相关专业领域操作规程,服务于中小型进出口企业,具有从事外贸业务员、单证员、货代员等岗位实际工作的职业能力和综合素质,适应企业工作一线需要的德、智、体、美全面发展的高技能国际化商务人才。
该项目学制三年,学习地点在浙江工商职业技术学院,学生学完规定的课程、经考核成绩全部合格、思想品行经鉴定符合要求并取得相应的技术等级证书、达到毕业各项条件,准予毕业,颁发浙江工商职业技术学院和澳大利亚霍姆斯格兰学院毕业证书(双文凭)。
培养过程分语言和专业课两个阶段,专业主干课程引进澳大利亚原版教材、教学内容和教学方法。
十多年来,我校与霍姆斯格兰学院就人才培养、教学改革、文化交流、教师进修等方面进行了广泛而卓有成效的合作,取得了显著的办学成效。
一、培养目标:
本专业培养掌握经济、贸易、营销、商法等方面的专业理论和专业技能,熟悉目前澳大利亚及全球相关专业领域操作规程,服务于中小型进出口企业、涉外企业及具有国际化背景的企业,具有从事外贸业务员、单证员、货代员、涉外秘书等岗位实际工作的职业能力和综合素质,具有较高的国际交往能力和语言能力,具有创新意识和能力,适应企业工作第一线需要的德、智、体全面发展的高素质高级技能型专门人才。
二、就业方向:
本专业面向外资及各类涉外企事业单位相关岗位群,主要包括:
1.国际贸易运输、保险、报关等各种代理业务机构的从业人员;
2.外贸专业公司储运和制单部门的业务人员;
3.中外合资、外商独资企业进出口部门的初级管理和业务人员;
4.有外贸经营权企业的外贸部门的管理和业务人员;
5.银行国际业务部审单员以及其他与国际商务活动有关的工作岗位。
三、主要职业资格证书:
外贸单证员证书、货代员证书、报关员证书、外销员证书、国际贸易操作员证书。
四、专业特色:
1.引进优质的TAFE课程体系。构建了多种职业能力支撑的课程体系,通过国际商务(International Business培养国际化背景下商务技能 )、商务基础(Business Foundation Studies培养国际化背景下的沟通能力)、商务法(Business Law,培养国际化环境下法律认知能力)和通过商务数学与统计(Business Mathematics and Statistics训练基础知识能力)等20门引进课程的建设,推进了国际化背景下学生职业综合能力的培养。
2.引进主流的国外教材。 “同质同步”引进澳方外文教材19本,引进教材属于国际主流教材,内容新颖、案例丰富、再版速度快,紧贴国际经济形势现状和关注热点。
3.引进先进的教学模式。学校引入和借鉴TAFE模式,以课程为载体,以学生为主体,以教师为引导,以双语教学为基本形式,在实践中创新双语教学模式,通过模拟教学情境、互动式教学、网络平台教学等方式,最大限度地激发学生的学习热情,拉近教学内容与实际工作岗位的距离。
4.引进多元主体参与的多层次评价体系。一方面,对进一步加大学生的课程考核中的形成性考核比例,例如采用Presentation(商业计划书展示)、课堂辩论、分小组讨论等形式考核学生掌握和运用知识的能力;同时在卷面考核上实现了“教考分离”,澳方全面负责试卷命题、考试监督、试卷批改和成绩发布全过程,以确保中澳两地教学质量的一致性。另一方面,学校借鉴吸收了澳方先进经验,形成了符合双语教学特点的学评教和教评教体系,并出台了相应制度。
5.引进优秀的师资队伍。以国际化为目标,依托合作方的优质资源,建设中外合作项目的师资队伍。学校与澳大利亚霍姆斯格兰学院签署了师资引进协议,霍姆斯格兰学院遴选具有资质认可的优秀专业教师,并派出常驻我校任教于国商核心专业课程,我校同时聘任素质高、教学经验丰富的外籍教师担任语言阶段教师,为培养国际化人才提供师资保障。
6.引进规范科学的教师教学规程。借鉴TAFE模式,按照“教学前”、“教学中”、“教学后”的教学顺序,建设高职中澳合作办学项目教师教学规程,形成符合AQTF和高职双语教学要求的教师教学规范体系。
成果:
本专业在保障中外合作办学课程的课堂教学质量基础上,提高了国际化人才的培养质量,使得学生英语语言能力、职业岗位能力、多元文化认知与融合能力方面等获得提高,使得毕业生社会服务能力提升,体现在已就业的毕业生获用人单位广泛好评、技能竞赛获奖级别高、多名毕业生获澳方奖学金、出国留学的毕业生多人升入海外名校攻读硕士学位等。